VISIÓN DE LA EDUCACIÓN TECNICO PROFESIONAL (caso curicó)

La semana recién pasada tuve la oportunidad de participar en una titulación en mi ex liceo en la ciudad de Curicó, se titulaban alrededor de 300 jóvenes en las especialidades de Edificación, Climatización, Electrónica y Secretariado. Me llamó mucho la atención el contraste que percibí a través de las visiones de los alumnos que se estaban titulando como técnicos de nivel medio y aquellos que se habían titulado años anteriores y que por uno u otro motivo también asistieron a la ceremonia.
Los primeros, veían ese título profesional como el medio de aprobación de capacidades técnicas y por lo tanto los titulados se sentían acreditados y seguros de que estas capacidades les entregarían una mejor oportunidad laboral, al igual o en menor grado que el sentimiento de los universitarios con los títulos de nivel Superior. Son 2 , 3 o 4 años de enseñanza y tecnicismos donde a los jóvenes se nos “aseguran” mejores oportunidades.
La otra realidad nos habla desde la perspectiva de un técnico de nivel medio a la deriva de una oferta laboral muchas veces escasa, con un mercado laboral saturado en el caso de algunas carreras y con las expectativas salariales relativamente bajas (Caso Ciudad Curicó) y profesionales que terminan trabajando en casas comerciales como vendedores o cesantes.
Si logramos conjugar estas visiones con lo que ocurre actualmente con las carreras Universitarias, considero que la Educación Técnico Profesional está siguiendo en cierto grado la misma senda que la Educación Superior y como consecuencia final “Un profesional no adaptado a los cambios del sistema”
Ya anuncia el Senador Fernando Flores en su paper "El espiritu emprendedor y La vida wired: El trabajo en el ocaso de las carreras”, la decadencia de las carreras profesionales que al parecer actualmente no tan solo se esta limitando a las carreras profesionales de nivel Superior sino esta siendo un tema transversal que a mi juicio está afectando a las carreras Técnicas de nivel medio.
Actualmente a los jóvenes instruidos en los Liceos Técnico Profesionales, se les entrega las destrezas técnicas para desenvolverse en un área específica, sin embargo se enfrentan a una realidad laboral netamente distinta, aún cuando sus técnicas sean de gran aptitud, no poseen las habilidades interpersonales para “vender” sus conocimientos o ser ellos mismo los re-diseñadores y acondicionador de su espacio laboral, son seres pasivos y esperadores de oportunidades.
La decadencia de la carrera técnico profesional según mi observación en la ciudad de Curicó también se debe en su gran mayoría al “pasivismo” y la “linealidad” de la enseñanza, creando un profesional acondicionado para cumplir una rutina y funciones específicas, limitando su capacidad de pensar e innovar.
Ahora, creo que una herramienta o una metodología de enseñanza que se debiera optar para la Educación Técnico Profesional es una fuerte base de desarrollo de espíritu emprendedor, auto observación y la observación del entorno en los jóvenes, hacer que se den los medios para que los estudiantes pasen a tener una actitud mas activa, observadora y relacionadora en cuanto a los cambios tecnológicos, sociales, culturales y ambientales, no tan solo “asegurándoles” un cartón profesional sino “asegurar” un profesional preparado, capaz de observar, rediseñar y actuar de manera propicia tanto en situaciones laborales como interpersonales. Esta es una demanda que se va agravando fehacientemente con el tiempo, y en especial en la cuidad de Curicó, donde según cifras nacionales la inestabilidad laboral juega un papel muy en contra de los jóvenes, que sin experiencia laboral salen en busca de oportunidades de trabajo.